班主任工作汇报

班主任工作汇报15篇

在日复一日的学习、工作生活中，汇报与我们的生活息息相关，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编收集整理的班主任工作汇报，希望能够帮助到大家。

我班共有学生31人，大部分学生自制力差，学习基础薄弱。为此，我一直围绕学校"精细管理，和谐发展"的办学理念，以爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长为工作信念，努力达到"班级和谐，人尽其才"的奋斗目标。现将我的工作汇报如下：

一、舆论引导，让主人翁意识成为追求

班集体就是一个大家庭，班级建设的好坏取决于每个成员的付出和努力，这也是每位同学的责任和义务。评价方式多种多样：教师评价和家长评价外，我们还采取了自我评价和同学互评的方式。

二、制度规范，让学生学会自我管理。

心中有规矩，脚下有方圆，自觉形成自警自律的好习惯，加上同学之间适当监督提醒，让同学的每个行为都符合中学生规范，在开学至今短短的时间里就涌现出大批乐于助人的好同学。

三、 丰富多彩的班级文化建设

班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生发展个性，创设自我的主阵地，良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，形成一个具有凝聚力的班级。所以我们制定了班级誓言、班主任寄语等；定期组织丰富多彩的班级活动；在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力；教室、板报的布置，营造良好的教育环境。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

四、参与活动，升华思想，实现全方位育人目标。

有序的小组合作提高了课堂效率，丰富的体育活动让同学们的校园生活更精彩，美丽校园从我做起提高了学生的主人翁意识。

通过这些活动，将德育目标转化为学生的实际行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想品德，形成不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了优秀的成绩还是以失败告终，都要有总结。学生自己要总结，班主任要总结。通过总结，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评。这样可以弘扬正气、遏制歪风，对整个班风的形成有一定的促进作用。

我热爱教育事业，更热爱我的学生，我要做到以情操感染人，以作风影响人，今后我将再接再励，为所爱的教育事业添砖加瓦。谢谢大家！

一、 班级基本情况

开学初入学87人，后有1人回九江学院学习，该生已经就读九江学院一年，国庆节后进班2人，最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家，实际参加高考人数为87人，高考结果按学校公布上一本线为35人，上线率为40.2%，二本以上为80人，上线率为91.95%，二本线（即444分）以下为7人。其中最高分为642分，最低分为267分。

二、 工作回顾

1、 细致做好常规管理工作

（1）早读、午读、晚自习到班检查人数，观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时，及时与学生本人或学生家长联系，询问情况，督促回校学习，或与学生家长交流学生在校学习情况，共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪，如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难，抛开不良情绪干扰，搞好学习。

（2）督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所，教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康，一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。

（3）鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因，大多数学生不注意锻炼身体，不愿意参加体育活动。针对这一情况，我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降，更加要注意锻炼身体的重要性，带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。

（4）提醒学生遵守学校纪律，减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范，有中学生守则的约束，作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程，是个人意志的磨炼，同时也是一个人融入社会的一个体现，是一个人综合素质提高的体现。

2、进行有针对性的思想教育

学生在不同的阶段会有不同的思想表现，有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育，让学生更易于接受。例如：

（1）针对补习班学生存在的高考失败情绪，提出了“过去不等于未来”、“没有失败，只有暂时停止成功”等观点，激起学生学习热情，在高考的路上奋进。

（2）针对有的学生学习态度不够认真，提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头，永远不能离开机场”等观点，说明只有态度坚决，才可能把学习搞好。

（3）针对有的学生不能珍惜时间，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的观点，让学生提前一步到教室学习，永远比别人多做一道题目，领先别人一步。

（4）针对学生经过一段时间学习后，出现迷茫现象时，介绍了在学习上的2/8定律：20%的人坚持，收获了100%成果；80%的人会放弃，只收获20%成果，鼓励学生学会坚持，继续学习。等等。

3、根据学生学习情况给予个体指导

结合学生各科考试成绩，帮助学生分析学习中存在的问题，指导学生制订学习计划，并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标，但可能有明确和模糊之分，作为班主任，尽量使他们的目标具体化，不要出现模糊目标，缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰，往往会“我想怎么样”而不会尽力，抱着最终没有达到目标也无所谓的态度，这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题，缺乏有针对性学习，也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导，帮助分析各科存在的问题，找出知识点存在的缺陷，制订计划，安排时间，突击攻克难点，劣实基础，从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划，就会迷茫，不知该干什么，也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样，学生在高考中必然处于不利境地。为此，班主任做好三件事：

（1）每次考试后，根据学生答卷情况，指导分析得失，找出存在的问题，制订个人学习计划。

（2）定期检查学生学习计划执行情况。

（3）指导学生建立错题集，定期复习。

4、要求学生认真对待每一次考试

（1）态度——把每一次考试看作是高考。

（2）方法——指导答题原则。

（3）技巧——规范答题。

（4）注意— ……此处隐藏18749个字……对于学生管理还处在探索阶段，所以管理教育解决得不是很好，存在一些问题，下面我对本学期的工作做一总结。

二、工作总结

1、宿舍管理

男生宿舍：本学期男生宿舍总共被扣分5次，一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因，箱子没有摆整齐，垃圾没有倒，还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育，并且对学生进行惩罚，如顶着烈日跑球场，跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想，究其根本原因，经我查实，主要是他们不够团结，看到宿舍有问题，如果不到他值日，他就置之不理。并且还会有坏的念头，想着谁弄不好就罚扫地，自己便轮不到。

措施：

所以针对这一现象，我改变了以往的方法，为了值日方便，学生早上7点10分必须离开宿舍，下午6点必须离开宿舍，最后又值日生检查完毕锁门，其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地，有错必罚，这是必须的，所以我根据他们自己的体能罚跑球场，并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。

效果：

此措施实施之后，起到一定的效果，可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果，对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学，做事草草了事，不够认真，对于批评教育不起任何效果，学习能力非常的弱，目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。

女生宿舍：本学期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话，因为有个女生生日，其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育，生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重，非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚！除了无语，我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。

宿舍管理总结：男生宿舍问题较大，女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转，看看，中午看情况而定，没有每天中午都去，但保证一周晚上去4次，中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改，没有让问题延续，但由于缺乏工作经验，且学生思维方式的差异，没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好！

2、环境卫生

教室卫生：本学期教室卫生没有被扣过分，但教室卫生不能长久保持清洁，我一周有3节课去教室，进去发现教室后的清扫的物品脏乱，说了之后只能当天见效，我不说感觉就没人整理，专门安排一人整理后，由于学生喜欢在教室打闹，并且随时都会抬着扫把打闹，所以整理过后还是会被弄乱。追查起来，谁都不承认，况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情，所以不好追究。这也是普遍现象，所以，我将会采取新措施进行整改。

楼道卫生：本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过，所以我每天都去检查，一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。

三、问题汇报

1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭，学生收起来我也实在不知道该怎么办，拿出来几天就不见了，而我却根本无法追回，因为他们在一楼，上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸，或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来，检查过后收起来。

2、楼道打扫确实存在困难，不等学生全部走完根本无法打扫，而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学，存在安全隐患，且在拖楼道时，拖把上的水会滴到楼下同学身上，会引发学生之间的冲突。

以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。

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20xx年x月x日

大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村镇中心小学的一名普通教师，从事教育教学工作已经19年了，一直担任低年级班主任，下面我代表全体班主任将我校的班主任工作向各位领导作简要的汇报。

班主任的工作是琐碎的，其目的是培养学生良好的行为习惯，我把我平时的管理工作简单的归纳为几个词语：养成习惯，善于鼓励，充分信任，及时沟通。

一、养成习惯

1、著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”陶行知老先生也曾说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我们的具体做法是：1、课内重视学习习惯的培养。小至上课听讲的坐势，写字的执笔，读书的声调、语气。大至学习方法的养成，专心听讲：眼睛看到、耳朵听到，心里想到，嘴里说到等等学习习惯的培养贯穿于每一堂课的教学之中。

2、课外注重行为习惯的养成。常言道：“无以规矩，不成方圆。”我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准强化学生的言行举止，从小事抓起，从细微处着手，逐步培养学生良好的行为习惯。我校精心设计了行为规范的评比检查，强化常规管理。其检查为：课间秩序、路队、课间操、校服领巾、环境卫生等。同学们严格按照要求去做，积极参与到红星、蓝星、黄星的星级班集体评选活动中，争创优秀“星级班集体”

二、善于鼓励

陶行知老先生曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的。我校的雏鹰争章活动已经开展多年了，争章内容是与学生日常学习生活密切结合起来的，分为聪明章、勇敢章、劳动章、求知章、大眼睛章、卫生章、守纪章、爱心章、笑脸章、英语ok章等。学生一有好的表现我就特别表扬，及时鼓励他们，发给他们一枚相应的争章，告诉学生：“你们做的真棒，你们就是班级 的表率，同学们的榜样。”给他们很强的自信心。并且带领学生利用各种颜色的即时贴和彩纸，在教室的后面布置出一块争章园地，用于开展争章活动。在活动中，同学们积极努力，出现了人人争章，章章育人的大好局面。争章活动不但美化了教室的环境，也为我们班级的规范化管理和学生的养成教育打下了一定的基础。

三、充分信任

信任班干 部，让他们充分发挥作用，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。两全其美，何乐不为呢。因此，我们给学生创造一些自我管理的机会，充分的信任他们，放手让他们去做。建立值日班长制，检查卫生、领读、课间文明督察等，而且实行班干部优胜劣汰。做的好的我保持，有更好的就换上，让每位学生轮流尝试角色体验，让班里的人人有事做，事事有人管。

四、及时沟通

这里的沟通有三方面：首先是学生，一个会心微笑，一个赏识的眼神，对于学生来说带来的不仅仅是心情的舒畅，更是对老师的尊重，学生会因为喜欢老师，而喜欢这门学科，进而喜欢这个班级。老师再去管理这个班就轻松得多。其次是任课教师的沟通。一个良好班集体的形成班主任固然重要，但没有其他方方面面的协助是办不到的。最后是与家长的沟通。孩子的成长离不开社会、家庭、学校，与家长保持良好的沟通，是教育好学生的一条捷径。

以上，是我做班主任工作以来的一些做法，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我会结合自身的认识和实践，针对自己班级的实际，积极探索出更加行之有效的班级建设方案，形成更具特色的班级管理 。

我的汇报完毕，有不妥之处，请各位领导给予指正，谢谢！